やまもも書斎記

2008/10/05　當山日出夫

やむをえず、「パワポ２００３」と「パワポ２００７」についての解説書を、オンラインで注文してしまった。同じ会社の、同じシリーズで。

岡田さんが、１０月２日の記事に、コメントしてくれている。

http://yamamomo.asablo.jp/blog/2008/10/02/3795355/tb

大学の授業でパワポをつかうかどうか。

非常なハイレベルの議論をすれば、大学教育における教授法の問題であり、さらには、学知の継承の問題でもある。一般的にいって、大学の先生というのは、自分が学生の時に、先生にならった、その方式を、踏襲して、今の学生に教える。

パワポを使って習ったことのない先生に、パワポを使ったらいいですよ、といっても、所詮、無理な注文かもしれない。まったく、新しいことにチャレンジするぐらいの気概がいる。

また、パワポを使うには、その時間の授業内容が、きちんと、組み立てられていなければならない。別に派手なアニメーションなどいらない。文字・概念図、この程度で十分。しかし、事前に作っておく必要がある。

理想をいえば、パワポもつかえて、そのとなりに黒板があるのがベスト。臨機応変に、黒板に字や図を書いて説明できる。

私の場合、ホワイトボードに投影する。キーワードとなる文字だけ。それに、マーカーで書き込みながら、説明する。１時間（９０分）で、１０枚ほど用意すればいい。

ところで、いくら教育目的とはいえ、書物のコピーを、教室でばらまくというのは、あまり感心しない。この点、ビジュアルなもの、例えば、絵画とか、写真とか、古地図とか、であれば、パワポの利用で、十分に目的は達せられるはずだと思うが。

當山日出夫（とうやまひでお）