やまもも書斎記

先日、授業で、久々に怒ってしまった。基本的に、「他の学生に迷惑をかける行為でない限りはしからない」という、きわめて寛大な方針でいるのだが、そうはいかないこともある。

今、教えているのは、文献リストの書き方。

ごく基本的な解説をする。練習として、Ａ４の用紙に、裏表で、８冊の本の表紙と奥付の画像を掲載したプリントを用意しておく。別紙掲載の本について、文献リストを作成しなさい、をその日の課題とする。

まず、基本的な説明。記載項目・並べる順番・区切り記号・『書名』にするかどうか、について教える。

つぎに、こまかなことがらにうつる。雑誌や論文集の場合など。

そして、コンピュータを使ったソート（並べ替え）を説明する。これは、Excelのワークシートから、Word文書の文字列への変換ができないといけない。その時に、タブや、置換機能について知っている必要がある。

まあ、おおむねこのような順で教えることにしている。今日の課題の提出という段階になって、見てみれば、前回、欠席した学生のものはすぐにわかる。

たかだか文献リストであるが・・・授業のとき、学生には、まずこういう・・・学生が書いたレポートや論文を見て、中身をまったく見なくても、文献リストを見れば、評価できる。どんな本がならんでいるか、と同時に、どのように書いてあるか、きちんとしたルールを知っているかどうか、文献リストを見れば、学生の勉強のレベルはわかってしまうのである、と。

欠席したことについては、怒ったりはしない。それぞれ、学生にも事情があるだろうから。（単に、最終の評価の時に、出席点に影響するだけである。）

ただ、休んだ学生への配慮として、授業のレジュメ類は、すべて、大学の授業支援システム（コースツール、WEBｰCT）に、PDFでおいてある。これは、欠席した場合には、見ておいてくれないと困る。

そうでないと、どこが問題であるのか、逐一、再説明しないといけなくなる。

60名ほどの学生のその日の提出課題を時間内（90分）で見るには、一人にそう時間をかけてはいられない。

とはいえ、コースツール（WEBｰCT）は、はっきりいって使いやすいものではない。ほかの先生は、あまり利用していないようである。しかし、授業のレジュメのPDF版の配布・閲覧という程度には、そう難しくもない。

基本的には、学生の、コンピュータ・リテラシの問題なのかもしれない。教える側としては、どのレベルでつきあえばいいのかとなると、きわめて難しい問題がある。

休んだ場合には、WEB-CTで、PDFのレジュメを見ておきなさい・・・このことで、怒ってしまうというのは、我ながら情けない気分になる。

なお、これは、「アカデミック・ライティング」ではなく、「情報処理入門」の授業でのこと。

今年度、後期の授業「アカデミック・ライティング」でのこと。

この授業は、１セメスターで、何回か課題を与えて、それをＴＡ（大学院博士課程）が、添削して・・・という形態をとっている。添削は、Word文書ファイルのコメント機能をつかう。したがって、学生とのメールのやりとりは、確実にできないといけない。課題文書の提出・返却は、メールの添付ファイルになる。

ある学生が困った顔で、こう言った・・・大学のメールを携帯の方に転送するようにしてあって、添付ファイルが、受信できない。

大学生の携帯メールの件については、師（もろ）さんが、以前のブログで、いろいろと問題点を指摘している。

http://d.hatena.ne.jp/moroshigeki/20070513/1178991639

この箇所は、（他のところにくらべて）異常に（？）多数のコメントや、トラックバックが、ついている。たぶん、多くの人が、同じような問題をかかえている・・・ということがよくわかる。

とりあえず、私の考えを記すと、

１． 携帯メールが、ここまで普及してしまった以上、使うな、とは言えない。通常のパソコンでの電子メールとの使い分け、を教えなければいけない。

２． 問題のひとつは、携帯メールだと、コンテンツが小さくなる、つまり、小さな画面で用件をすませてしまう。したがって、パソコンのディスプレイ全体をつかって、長い文章をきちんと書くということが、できなくなってしまう。

３． 私は、特に文章がうまいとは自分で思っているわけではない。しかし、わかりやすい文書（文章ではなく）の構成は、こころがけている。どれぐらいの分量の文章なら、ひとかたまりのことが言えるか、どこで改行（あるいは、１行空き）にすると、読みやすくなるか。このようなことは、パソコンのディスプレイを見て文章を書いたり読んだりしていれば、自ずと身につく。しかし、小さい携帯の画面で、ひとことふたこと短いメッセージでは、習得できない。

つまり、携帯メールでは、文章トレーニングにならない、ということである。用件を、一言で伝える練習にはなるかもしれない。しかし、論文やレポートの文章で、要求される文章は、そういうものではない。

なお、「アカデミック・ライティング」の授業では、課題提出は、大学の学生のアカウントから送信、という条件を設定してある。＠以下が、「ritsumei.ac.jp」であることが、学生としての身分証明なのである、という。そして、担当のＴＡには、大学のアカウント以外からのものは、無視してよし、と指示してある。これ以外にも、メールのタイトルの付け方など、こまかな指定もある。これに従わないものは、受理しない方針を、はっきりと学生につたえておく。

今のところ、今年（後期）は、上記の携帯メールへの転送の件以外では、さほどトラブルなしにきている。