やまもも書斎記

2009/02/15　當山日出夫

藤沢晃治．『「分かりやすい教え方」の技術』（講談社ブルーバックス）．講談社．2008

同じ著者（藤沢晃治）の「説明」「表現」「文章」に続く、第４番目の「わかりやすい」シリーズ。

確かによく書けているし、非常に有益な本ではあるのだが・・・この本の内容が適用可能なのは、かなり限られた場面だろう。それをみきわめて読まないと、かえってあぶないかもしれない。

あることがらを学ぶことが「利益」につながる、このことが、「生徒」も「先生」の双方に共有できている場合には、きわめて参考になる。実際には、高等教育（＝大学）以上、あるいは、企業内での研修などでの場面。このように限定的に読むと、とても有益な点がある。

だが、以下の点は、実際にはむずかしい。
・「叱っても怒るな」p.72
・「生徒の文化を尊重せよ」p.74
これは、矛盾する場合がある。まず、叱ってみないことには（あるいは、怒ってみないことには）、相手の生徒が、どう反応するのか、生徒の文化が理解できない。

「実験」とは言わないまでも、「試行錯誤」の幅がおおきくゆれることは、教育の現場では、あまり歓迎されない。意図的にそれを、おこなったときのデメリットを、ひとはおそれる。

ところで、この著者、教えるべきものは「学力」であり、それは、なんらかのかたちで、評価可能であるとの価値観を持っているらしい。このようなことを思うのは、『学力とは何か』（諏訪哲二）を、読んだせい。この本については、後ほど。

當山日出夫（とうやまひでお）

追記
本のタイトルを、「わかりやすい」と書いていたのを「分かりやすい」に訂正。メイリオを使うと、ひらがながふえる・・・・・・