『ARG』369号を読んで ― 2009-04-09
2009/04/09 當山日出夫
『ARG』369号を読んでおもったこと、すこし。
今後のARGの活動の方向として、
http://d.hatena.ne.jp/arg/20090405/1238918531
1. 学術に特化したプラットフォーム的なウェブサービスを開始する（academicweb.jp）。
2. ACADEMIC RESOURCE GUIDE（ARG）の運営主体を個人から組織へと移行する（法人化）。
3. ACADEMIC RESOURCE GUIDE（ARG）の名義で、勉強会・講習会等のイベントを開催する。
の3点があげられている。私としても、賛成。是非とも、この方向で進めていって欲しいと考えている。
なによりも、今年度の後期の授業は、ARGそのものを教材につかう予定。文学部の3回生。前期は、パワーポイントを使っての、プレゼンテーションの練習。それをふまえて、後期に、ARGが毎週刊行になるので、その輪読会、あるいは、パワポをつかってのプレゼンで、自分の気になった記事について述べるなど、やってみたいと思っている。
後期の学生がどれほど来るかわからないが、ともかく、それまで維持していただきたいと切に願っている。
當山日出夫（とうやまひでお）
『ARG』369号を読んでおもったこと、すこし。
今後のARGの活動の方向として、
http://d.hatena.ne.jp/arg/20090405/1238918531
1. 学術に特化したプラットフォーム的なウェブサービスを開始する（academicweb.jp）。
2. ACADEMIC RESOURCE GUIDE（ARG）の運営主体を個人から組織へと移行する（法人化）。
3. ACADEMIC RESOURCE GUIDE（ARG）の名義で、勉強会・講習会等のイベントを開催する。
の3点があげられている。私としても、賛成。是非とも、この方向で進めていって欲しいと考えている。
なによりも、今年度の後期の授業は、ARGそのものを教材につかう予定。文学部の3回生。前期は、パワーポイントを使っての、プレゼンテーションの練習。それをふまえて、後期に、ARGが毎週刊行になるので、その輪読会、あるいは、パワポをつかってのプレゼンで、自分の気になった記事について述べるなど、やってみたいと思っている。
後期の学生がどれほど来るかわからないが、ともかく、それまで維持していただきたいと切に願っている。
當山日出夫（とうやまひでお）
「飛翔体」を考える集合知 ― 2009-04-09
2009/04/09 當山日出夫
こういうのをまさに「集合知」というのかもしれない。「飛翔体」の語をめぐって、まさに、インターネット上で、資料の紹介があり、意見がとびかっている。
その代表の一つが、
日本語練習中
2006年7月5日官房長官声明における飛翔体
http://d.hatena.ne.jp/uakira/20090409
SBMとコメント、トラックバックの機能で、たどっていくと、いろんなことが分かる。Wikipediaのように、一つの記事として集約されない、インターネットの連携の中の「知」ということになるのかと思う。これはこれとして、非常に貴重な体験と感じている。
當山日出夫（とうやまひでお）
こういうのをまさに「集合知」というのかもしれない。「飛翔体」の語をめぐって、まさに、インターネット上で、資料の紹介があり、意見がとびかっている。
その代表の一つが、
日本語練習中
2006年7月5日官房長官声明における飛翔体
http://d.hatena.ne.jp/uakira/20090409
SBMとコメント、トラックバックの機能で、たどっていくと、いろんなことが分かる。Wikipediaのように、一つの記事として集約されない、インターネットの連携の中の「知」ということになるのかと思う。これはこれとして、非常に貴重な体験と感じている。
當山日出夫（とうやまひでお）
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