やまもも書斎記

2018-03-26　當山日出夫（とうやまひでお）

続きである。
やまもも書斎記　『やちまた』足立巻一（その四）
http://yamamomo.asablo.jp/blog/2018/03/24/8810196

足立巻一．『やちまた』(上・下）（中公文庫）．中央公論新社．2015　（河出書房新社．1974　1990　朝日文芸文庫．1995）
http://www.chuko.co.jp/bunko/2015/03/206097.html
http://www.chuko.co.jp/bunko/2015/03/206098.html

『やちまた』（足立巻一）を読んで、今ひとつよくわからないことがある。それは、『詞八衢』（本居春庭）という書物が、いったいどんな書物で、何が書いてあるのか、よくわからないことである。

たぶん、著者（足立巻一）は、意図的に、『詞八衢』という書物の内容には言及していないのである。もし、『詞八衢』について解説しだしたりすると、それだけで、さらに一冊の本を書かなければならないかもしれない。

『詞八衢』は、大部な書物というわけではないが、決してわかりやすい本ではない。それは、ここに掲載した画像を見ればわかる。無論、変体仮名で書いてあるので、読むのはちょっと難しいかもしれない。だが、難しさは、変体仮名で書いてあることではない、この書物の眼目とでもいうべき、用言の活用表についてである。

一般に、現在の国語教育、古典教育で教えられる文法……いわゆる学校文法、古典文法……は、演繹的である。四段活用なら、基本だけを示して、あとは、五十音図によって演繹的に考えるようになっている。

だが、江戸時代、五十音図というのが、一般に流布する前のことである。一部の国学者ならば分かったかもしれないが、一般の読者まで視野を広げて考えるならば、五十音図による演繹的な説明は無理である。あくまでも、実例に即しながら、帰納的実証的に説明するしかない。

その結果、活用を図にしてしめすと次のようになる。表紙（上巻）、本文のはじまり、活用図の画像、刊記（下巻）を示す。

これでは、今の読者……学校文法をならっているような……には、すぐには何のことか分からなくてもしかたがない。『やちまた』を書いたとき、著者（足立巻一）は、このような江戸時代の国学者の書いた活用の表を、読者に提示することをしていない。だが、著者（足立巻一）は、この表をきちんと理解している。だからこそ、先行研究とのつきあわせということもできる。このことは、わかった上で、『やちまた』は、今日において読まれるべきであろう。

これ以上のことは、専門的な国語学史、あるいは、学校文法の教育史ということになるので、ここまでにしておきたい。

ここで使用した画像は、国立国会図書館デジタルコレクションにある。PDFでダウンロードして、画像（JPEG）に変換したものである。著作権保護期間満了となっている。

蛇足ながら……この画像の題簽（本の表紙の紙に書いてあるタイトル）には「言葉のやちまた」とある。しかし、内題（本の本文の最初に書いてあるタイトル）「詞八衢」とある。この場合、内題を優先する。

上巻
永続的識別子　info:ndljp/pid/2562833
http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/2562833

下巻
永続的識別子　info:ndljp/pid/2562834
http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/2562834